Википедија

Лав Виготски

совјетски психолог

Лав Семјонович Виготски (рус. Лев Семёнович Выготский; Орша, 17. новембар 1896 — Москва, 11. јун 1934) био је совјетски психолог, оснивач марксистичке истраживачке традиције[1] проучавања виших психолошких функција и изградње авангардне футуристичке науке о „новом човеку“ (критичари указују на сличност „новог човека“ и „надчовека“ код Фридриха Ничеа и Лава Троцког[2][3]) комунистичке будућности (алтернативно названа „виша психологија“) и нова психолошка теорија свести.

Лав Виготски
Лични подаци
Датум рођења(1896-11-17)17. новембар 1896.
Место рођењаОрша, Руска Империја, данашња Белорусија
Датум смрти11. јун 1934.(1934-06-11) (37 год.)
Место смртиМосква, Совјетски Савез
ДржављанствоСССР
ОбразовањеПравни факултет у Москви, Шањавски московски државни универзитет
Породица
СупружникРоза Невна Виготскаја
Научни рад
Пољепсихологија
УченициАлександар Лурија
Познат поКултурно-историјска психологија, зона проксималног развоја, интраперсонална комуникација

Своју каријеру започео је као студент Правног факултета у Москви, студирајући упоредо на историјско-филолошком факултету Универзитета Шањавског. Писао је позоришне критике, иступао на семинарима из политичке економије и водио кружок историје за ученице старијих разреда. Иако студент права, негде око 1924. године прелази на научну психологију, разматрајући проблем анализе психологије читаоца. У књижевности га је занимала ауторова личност, његова замисао, објективна усмереност дела, њен морални и социјално-политички смисао. Годину дана касније је у једном од својих радова поставио питање о нужности конкретно-психолошког проучавања свести као конкретне психолошке реалности.[4]

У психологију је увео дијалектички метод, посебно разрађујући свој историјско-генетички метод. Виготски је створио психолошка традицију познату од критичких списа тридесетих година 20. века као „културно-историјска психологија“ (или, другим речима, културно-историјска теорија у психологији). Аутор је многих књижевних публикација, радова о педологији и когнитивном развоју детета. Око себе је ујединио тим истраживача познат као „круг Виготски-Лурија” (познат и као „круг Виготски”).

Виготски је умро у својој 37. години од туберкулозе. Иако се релативно кратко бавио психологијом, његова теорија је постала врло позната и остварила је велик утицај на касније научнике.

Биографски подаци уреди

Лав Вигодски (променио је правопис свог имена раних 1920-их у Виготски) рођен је у граду Орша, Белорусија (која је тада припадала Руској Империји) у нерелигиозној породици средње класе руског јеврејског порекла.[5] Његов отац Симка Вигодски је био банкар.

Виготски је одрастао у граду Гомељу, где је школован код куће до 1911, а затим је стекао формалну диплому са одликом у приватној јеврејској гимназији, што му је омогућило упис на универзитет. Године 1913. Виготски је примљен на Московски универзитет само гласањем путем „Јеврејске лутрије“: у то време је квота јеврејских студената била три процента за упис на универзитете у Москви и Санкт Петербургу. Био је заинтересован за хуманистичке и друштвене науке, али се на инсистирање родитеља пријавио на медицински факултет на Московском универзитету. Током првог семестра студија прелази на Правни факултет. Паралелно, похађао је предавања на Универзитету Шанијавски. Рана интересовања Виготског су била уметност и, пре свега, теме историје јеврејског народа, традиције, културе и јеврејског идентитета.

Јануара 1924. Виготски је учествовао на Другом сверуском психонеуролошком конгресу у Петрограду (убрзо након тога преименован у Лењинград). После Конгреса, Виготски се састао са Александром Луријом и уз његову помоћ добио позив да постане научни сарадник на Психолошком институту у Москви који је био под управом Константина Корнилова. Виготски се преселио у Москву са својом новом супругом Розом Смеховом. Каријеру је започео на Психолошком институту као „научни радник друге класе“. Постао је и средњи наставник, покривајући период обележен његовим интересовањем за процесе учења и улогу језика у учењу.[6][7]

До краја 1925. Виготски је завршио своју дисертацију под насловом „Психологија уметности“, која је објављена тек 1960-их, и књигу под називом „Педагошка психологија“, која је настала на основу белешки са предавања које је припремио у Гомељу. док је био инструктор психологије у локалним образовним установама. У лето 1925. имао је своје прво и једино путовање у иностранство на Лондонски конгрес о образовању глувих.[8] По повратку у Совјетски Савез, хоспитализован је због туберкулозе и остао је инвалид и без посла до краја 1926. године.[9][10] Његова дисертација је прихваћена као предуслов за научну диплому, коју је Виготски добио у јесен 1925. у одсуству.

Преглед научне оставштине уреди

Упркос његовој тврдњи о „новој психологији“ коју је предвидео као „науку о Супермену“ комунистичке будућности,[11][12][13][14] главно дело Виготског било је у развојној психологији. Да би се у потпуности разумео људски ум, он је веровао да се мора разумети његова генеза. Сходно томе, већина његовог рада укључивала је проучавање понашања дојенчади и деце, као и развој усвајања језика (попут значаја показивања и унутрашњег говора[15]) и развој концепата; сада се то обично назива шемама.[16][17][18]

Дела уреди

Већина дела Лава Виготског дуго није штампана у Совјетском Савезу. Тек се четрдесет година после смрти бележи се успех и јача његов утицај. Његова најзначајнија дела су:

  • Основи дефектологије, постх. 1986, превод 1987
  • Психологија уметности, 1925. (штампана први пут 1968), превод 1975
  • Проблеми културног развитка детета 1928.
  • Психолошке лекције, 1932.
  • Мишљење и говор, 1934, превод 1977
  • http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/1996/965/965137.htm.  Недостаје или је празан параметар |title= (помоћ)Потпуна библиографија Л. С. Виготског]

Референце уреди

  1. ^ „Wayback Machine” (PDF). web.archive.org. 2020-07-15. Архивирано из оригинала 15. 07. 2020. г. Приступљено 2023-03-12. 
  2. ^ dr_slabinsky (2015-02-09). „Выготский-Троцкий: "О создании Сверхчеловека" (фрейдо-марскизм)”. Слабинский Владимир Юрьевич. Приступљено 2023-03-12. 
  3. ^ „Просмотр «Социалистическая переделка человека»”. web.archive.org. 2019-11-18. Архивирано из оригинала 18. 11. 2019. г. Приступљено 2023-03-12. 
  4. ^ „KOMPLET SABRANIH DELA LAVA VIGOTSKOG”. www.knjizara.zavod.co.rs. Приступљено 2023-03-12. 
  5. ^ Pound, L. (2019). How Children Learn (New ed.). . London: Andrews UK Limited. pp. 51. ISBN 978-1-909280-73-1. 
  6. ^ Nutbrown, Clough & Selbie 2008, стр. 57
  7. ^ Иван Ивић, предговор књиге Лава Виготског, Мишљење и говор, Нолит, Београд, 1977.
  8. ^ van der Veer, R. & Zavershneva, E. (2011). To Moscow with Love: Partial Reconstruction of Vygotsky's Trip to London. Integrative Psychological and Behavioral Science 45(4), 458–474: PDF, pdf
  9. ^ Zavershneva, E. "The Key to Human Psychology". Commentary on L.S. Vygotsky's Notebook from the Zakharino Hospital (1926). Journal of Russian and East European Psychology 50(4), July–August 2012
  10. ^ Завершнева Е.Ю. «Ключ к психологии человека»: комментарии к блокноту Л.С. Выготского из больницы «Захарьино» (1926 г.) // Вопр. психол. 2009. №3. С. 123—141.
  11. ^ Yasnitsky, A. (2018). Vygotsky’s science of Superman: from Utopia to concrete psychology. In Yasnitsky, A. (Ed.). (2018). Questioning Vygotsky’s Legacy: Scientific Psychology or Heroic Cult. London & New York: Routledge.
  12. ^ Dr. Clay Spinuzzi blog, book review: New Myth, New World: From Nietzsche to Stalinism
  13. ^ Spinuzzi, C. (2018). From superhumans to supermediators: Locating the extraordinary in CHAT. In A. Yasnitsky (Ed.), Questioning Vygotsky’s legacy: Scientific psychology or heroic cult (pp. 137–166). New York, NY: Routledge.
  14. ^ Zavershneva, E. (2014). The problem of consciousness in Vygotsky's cultural-historical psychology. In A. Yasnitsky, R. Van der Veer & M. Ferrari (Eds.), The Cambridge Handbook of Cultural-Historical Psychology, 63-97. Cambridge: Cambridge University Press
  15. ^ Alderson-Day, Ben; Fernyhough, Charles (2015). „Inner Speech: Development, Cognitive Functions, Phenomenology, and Neurobiology”. Psychological Bulletin. 141 (5): 931—965. PMC 4538954  . PMID 26011789. doi:10.1037/bul0000021. 
  16. ^ Vygotsky, L.S. Thought and Language (1932). Chapter 6: The Development of Scientific Concepts in Childhood.  marxists.org
  17. ^ Oxford Reference: Vygotsky blocks
  18. ^ Paula Towsey on the Blocks Experiment (2008) Vimeo.com

Литература уреди

Спољашње везе уреди

 
Лав Виготски на Викимедијиној остави.
Преузето из „https://sr.wikipedia.org/w/index.php?title=Лав_Виготски&oldid=27554759”