Корисник:Tamaraj96/песак

Интерактивни мултимедији су комбинација дигиталних медија, односно комбинација електронског текста, графике, покретних слика и звука у уређено компјутеризовано окружење које омогућава људима интеракцију са подацима у одговарајуће сврхе.

Мултимедијална окружења у образовању подразумевају презентације са предавањима, е-курсеве, игре, интерактивне лекције, симулације, симулације виртуелне стварности. У данашње време, научне области се све више ослањају на мултимедијалну технологију за научну визуализацију, визуализацију података и тродимензионално моделовање. Активности учења које интегришу мултимедије такође добро подржавају и побољшавају учење у областима које нису природно-техничке (књижевност, музика, историја, уметност...). Интерактивни екрани, као што су електронске школске табле, омогућавају ученицима да буду активнији током учења, а наставницима да узму у обзир различите стилове учења.

Интерактивни мултимедији стварају прилике за сарадничко учење, истовремено креирајући персонализованији приступ учењу за сваког ученика јер могу да прилагођавају лекције потребама различитих ученика.

Интерактивне мултимедијалне апликације

Интерактивне мултимедијалне апликације су циљно прављене за коришћење у образовању и оне укључују:

1. интерактивне туторијале,
2. програме за увежбавање,
3. симулације,
4. образовне дигиталне игре,
5. виртуелне излете и
6. виртуелне светове.

Интерактивни туторијали

Интерактивни туторијали су програми који ученике уче новим концептима или вештинама. Туторијал прво презентује ученицима градиво које им помаже да разумеју основне концепте презентоване теме, након чега оцењује њихово разумевање изложеног градива, обезбеђује додатну литературу, вежбе или омогућава ученицима да напредују кроз лекције и кроз програм ка новим темама. Издавачи уџбеника често обезбеђују интерактивне материјале и подучавање на мрежи као додатак уџбеницима.

Програми за увежбавање

Програми за увежбавање доприносе утврђивању знања и вештина које су ученици већ разумели и праве се и подешавају тако да, кад ученик уради вежбу добије позитивну повратну информацију за своје одговоре, било да је она тачна или нетачна. За нетачан одговор добија прилику да покуша поново. Тренутна повратна информација помаже и наставницима и ученицима: ученицима помаже да процене сопствено знање (уз извештај који се може штампати), а наставницима да оцене ученика.

Симулације

Симулације омогућавају ученицима да решавају проблеме у окружењима која блиско или прецизно опонашају ситуације у стварном свету. Оне ученицима пружају прилику да вежбају решавање проблема унутар неког окружења, које би у другом случају било опасно, скупо, временски ограничено или недоступно. Ученицима је на овај начин омогућено да буду активни учесници који уче из сопственог искуства и на мрежи могу да се пронађу разне симулације. Симулације могу да се покрену на мрежи или да се бесплатно преузму са странице.

Образовне дигиталне игре

Дигиталне игре пружају могућност побољшања и унапређења образовног и процеса обуке у односу на традиционални. Основно обележје дигиталне игре је интеграција образовног садржаја са карактеристикама игре и мотивисаност ученика да понављају циклусе у оквиру игре.

Дигиталне игре треба уклопити у наставни план и програм, а за то је потребно добро проучавање садржаја дигиталне игре пре него што се она примени у настави. Једна од препрека за коришћење дигиталних игара у настави може бити недовољна обученост наставника за употребу дигиталних игара у образовању или недостатак адекватних дигиталних игара. Образовним дигиталним играма ученици развијају моторичке вештине, способност решавања проблема, уче да сарађују са вршњацима у групи, да уче на својим грешкама и сл.

Виртуелни излети

Виртуелни излети пружају ученицима искуства „стварног света” користећи рачунар. Та искуства им омогућавају да примене концепте научене у учионици изван зидова учионице, чак и када то није физички изводљиво у стварном свету. Ученици могу да истражују далека места или локације из прошлости користећи информационо-комуникационе технологије и да истражују у оквиру задатих тема, а да уопште не изађу из учионице.

Виртуелни светови

Виртуелни светови су окружења у којима на хиљаде појединаца може истовремено да комуницира у тродимензионалном простору, симулираном на мрежи. Корисници су у овим виртуелним световима представљени својим аватарима (графичком представом која може, а не мора да личи на њих у стварном свету). Посредством акција свог аватара, чланови неког вируелног света међусобно комуницирају; могу да размењују поруке, обављају разговоре, трче, плешу и да изражавају осећања на различите начине.

Интерактивно учење уз електронске табле

Електронске табле (паметне/интерактивне табле) су велики интерактивни екрани који су повезани на рачунар и пројектор. Пројектор омогућава ученицима да виде радну површину рачунара на табли. Табле су интерактивне јер корисници могу да контролишу рачунар користећи специјалну оловку или прст, цртајући и пишући њима по површини табле. Табла се најчешће монтира на зид или на подни сталак.

Настава са интерактивном таблом може да преобрати индивидуалне активности или фронталну наставу у интерактивну наставу, унапређујући сарадњу између ученика, или између ученика и наставника. Интерактивност подстиче активно учење, а уз  визуелну демонстрацију ученици много лакше и брже могу да разумеју неке апстрактне концепте, па преостаје више времена за вежбање и праксу.

Наставници могу да сачувају наставни материјал и да га деле са ученицима или колегама. Електронске табле се обично испоручују са софтвером за ове табле и наставници морају прво да се упознају с њим да би знали какве им се могућности пружају. Софтвер за електронске табле је прилагођен корисницима, тако да наставници могу лако и брзо да науче како да креирају наставне садржаје из спектра већ постојећег садржаја и прилагоде их потребама свог одељења.

Литература

1. Берецки, Е., Хуња М. (2012): Школа будућности 2. Београд: Чигоја.