Васпитање — разлика између измена

Садржај обрисан Садржај додат
Unlinked: Процес
мНема описа измене
Ред 3:
Основно полазиште у разматрању односа васпитања и [[Образовање|образовања]] састоји се у томе што се оба ова процеса међусобно садрже и прожимају при чему се често истиче да је васпитање шири и свеобухватнији појам и процес који у себи неминовно и координирано садржи процес образовања. У суштини, може се рећи да је васпитање свеукупно педагошко деловање на све сфере човековог бића, умерено на изграђивање и формирање целовите људске личности у ширу сферу спада и њена образованост. Образовање је, дакле, део ширег процеса васпитања који је усмерен на стицање знања и развој (практичних) способности личности. Међутим, иако су оба ова процеса строго условљена и међусобно координирана у наукама и теоријама о образовању и васпитању они се посебно разматрају и проучавају и то као посебни и основни педагошко-андрагошки појмови и процеси.
Беба долази на свет са потенцијалима који јој омогућавају да их развија у одређеном правцу. Беба је биће у настајању.
 
 
==Обележја људске врсте==
 
Из овог биолошког дефицита проистичу два обележја људске врсте:
васпитљивост- могућност да се буде васпитан. Бебина недовршеност отвара велике могућности развоја у смислу домена и у смислу разноврсности;
Линија 13 ⟶ 11:
 
==Развој васпитања==
 
У развоју васпитања јављају се два основна процеса:
 
Линија 33 ⟶ 30:
 
(васпитање прати природу детета)
 
[[Датотека:Paul Cesar Helleu Jean Helleu avec un cerceau.jpg|мини|Paul Cesar Helleu ]]
 
 
 
 
== Извори ==