Васпитање — разлика између измена
Садржај обрисан Садржај додат
м Renamed template |
. |
||
Ред 1:
'''Васпитање''' је процес планског и систематског усавршавања сензомоторних, интелектуалних, емоционалних, моралних и духовних својстава и способности [[дете]]та, али и одраслог. Као облик [[социјализација|социјализације]], васпитање је усмерено на уобличавање [[понашање|понашања]] у социјално пожељном смеру. Овај процес може бити индивидуалан и групни. Према свом предмету, васпитање може бити физичко, интелектуално, морално, естетско или религијско.<ref>{{РСР}}</ref>
Линија 9 ⟶ 8:
васпитљивост- могућност да се буде васпитан. Бебина недовршеност отвара велике могућности развоја у смислу домена и у смислу разноврсности;
неопходност васпитања- васпитање је нужан чинилац у процесу израстања бебе која долази на свет. Иако беба наслеђем доноси одређене органе за говор, то није довољно да она и овлада говором. Тек кроз интеракцију са другим људима она ће моћи да развије свој потенцијал.
Са историјским развојем друштва и променама у производњи, кроз [[Industrijalizacija|индустријализацију]], дошло је до промена и у породици. Економски и друштвени процеси, као последица, изменили су производну функцију породице и довели до промена у њеном положају и структури. Када је у питању предшколско васпитање и развој, јавља се потреба да се деца запослених родитеља збрину.
== Облици васпитања ==
Ред 19:
У развоју васпитања јављају се два основна процеса:
# [[Професионализација]] и [[институционализација]] – васпитање се издваја у посебну делатност и институционализује као посебна делатност. Васпитање се не дешава више само у оквиру породице, већ се јављају и јавне, професионалне институције са професионалним и стручним сарадницима и особљем. јављају се чувалишта која су имала одређени васпитни ефекат.
#Усложњавање и диференцијација – васпитање престаје да буде једнообразно за све. Диференцира се према узрасту (предшколско, основна школа, средња школа,…), способностима (васпитање у установама за здраву децу, специјално васпитање,…), полу (нема неких специфичности, осим према традицији). Као последица диференцирања јавља се разлика између васпитања и образовања.
Ред 26:
Постоје два начина гледања на човека и на васпитање:
# [[Бихејвиористичка социологија|Бихејвиористички]] (функционални) – добар пример је васпитање у [[Спарта|Спарти]] (васпитање = мењање; претње и казне);
# Феноменолошки (хуманистички) – добар пример је васпитање у [[Атина|Атини]] (васпитање прати природу детета).
| |||