Принцип јединства теорије и праксе — разлика између измена

Да би се овај принцип испоштовао потребно је да се изаберу и примене [[метода|методе]], [[поступак|поступци]] и [[средство|средства]] у складу са [[циљ]]евима и задацима [[васпитање|васпитно]]-[[образовање|образовног]] рада. При свему томе се од наставника очекује и да буде доследан, јер приликом учења понашања, отежавајућа околност приликом [[диференцијација|диференцијације]] и [[генерализација|генерализације]] тог учења је када се захтеви и очекивања наставника мењају према његовом сопственом нахођењу. Наиме, у том случају не постоји критеријум према коме би ученици научили шта је добро, а шта не у њиховом раду, јер наставник реагује увек различито. Такође, неопходно је да наставник и сам примењује у пракси оно што очекује од својих васпитаника. Уколико говори о заједничком одлучивању приликом оцењивања знања сваког од њих, онда мора мишљење других заиста и да узме у обзир.<ref>Василев, С. & Ракић, Б. 1998. Школска педагогија. Култура: Београд.</ref>