Методика наставе географије — разлика између измена

Нема описа измене
Сматра се да су ученици истог доба на истом степену психофизичког развоја. Што није тачно, а те разлике потичу од разлике у [[генетика|генетском]] наслеђу, [[култура|културном]] и социјалном стасавању и развијању. Из тог разлога се настава прилагођава просечним ученицима, а недостаци се надокнађују дидатним и допунским наставама. Способност сваког појединца најбоље се може упознати путем индивидуалног рада.
===Принцип трајности знања, вештина и навика===
„Заборав је улсовуслов памћења“ — [[Борислав Стевановић]]. Трајност знања зависи од наставног промена, корелације, правилног избора метода и облика рада, наставних средстава, као од мотивисаности самог појединца. У географији се најбоље памте [[закон]]итости и међусобно повезане појаве, док се најбрже памте, али и брзо заборављају цифарски подаци (висине, дужине, број [[становник]]а) и разни називи (имена [[река]], [[планина]] и сл).
 
==Види још==