Садржај обрисан Садржај додат
Нема описа измене
Нема описа измене
Ред 6:
|align="center" style="background: white; border:1px solid blue"|
<span class="more_news">[[File:F icon.svg|15px|link=http://www.facebook.com/nvlado?ref=tn_tnmn|Мој Фејсбук профил]]</span>
{|
{| align="center"
Зовем се '''[[Владимир (име)|Владимир]] [[Нимчевић]]'''. У родној Суботици завршио сам '''[[Гимназија Светозар Марковић (Суботица)|гимназију]]'''. Студирам историју на '''[[Филозофски факултет у Новом Саду|Филозофском факултету у Новом Саду]]'''. Склоност ка историји наследио сам од свог деде Стипана, чије презиме носим. Нисам кризман.<br>
 
Склањајући се од тешких насиља ондашњих турских завојевача, моји преци су крајем 17. века напустили своју стару постојбину, негде на тромеђи Босне, Херцеговине и Далмације. Један мањи део задржао се у северној Далмацији и Лици, а знатно већи део доспео је у Панонску низију.
{|
|}
|-
|align="center" bgcolor="#003A7E"|'''<font color="white">Пар поучних ствари</font>'''
|-
|align="center" style="background: white; border:1px solid blue"|
Бити добар наставник, у најширем смислу те речи, значи овладати педагошким компетенцијама у којима је знање само један сегмент.
 
Добар међуљудски однос између наставника и ученика не искључује конфликтне ситуације, него напротив. Успостављени однос ствара могућност појављивања конфликата. Према томе, добар међуљудски однос није онај који је лишен конфликтних ситуација, него онај који конфликтне ситуације решава на адекватан начин и заправо оспособљава ученика за решавање конфликтних ситуација у животу.
 
Емпатичан наставник прихватиће ученика таквог какав он заиста јесте и потрудиће да адекватним одгојним методама и поступцима помогне ученику да се развија у жељеном правцу.
{| align="center"
|}
|-