Википедија

Afektivna vezanost

Afektivna vezanost (engl. attachment, pričvršćivanje; privrženost) predstavlja odnos privrženosti između ljudskog deteta i roditelja (staratelja) koji se uspostavlja tokom prvih meseci života, zahvaljujući urođenoj potrebi deteta za traženjem i uspostavljanjem bliske fizičke i emocionalne veze sa značajnim odraslim osobama (roditeljima).[1] Afektivna vezanost predstavlja sistem genetski programiranih obrazaca ponašanja mladunčeta kao što su sisanje, hvatanje, držanje, praćenje objekta pogledom, gukanje, osmehivanje, plakanje i slično. Biološka funkcija vezivanja mladunčeta za odraslog (iskusnijeg, moćnijeg) predstavlja zaštitu od opasnosti.[1] Ponašanja afektivne vezanosti uključuju održavanje kontakta i blizine sa majkom (odnosno figurom afektivne vezanosti) i javljanje anksioznosti i tuge prilikom neželjenog odvajanja od nje. Održavanje afektivne vezanosti sa majkom stvara osećanje sigurnosti, a njeno ugrožavanje proizvodi osećanje nesigurnosti i ljutnje. Bez afektivne vezanosti, čovekovo mladunče bi teško preživelo, a razvoj bi bio oštećen. Afektivna vezanost je najznačajnija manifestacija i dokaz primarne socijalnosti deteta na ranom uzrastu. Za mentalno zdravlje je potrebno da "odojče i malo dete imaju u iskustvu topao, intiman i trajan odnos sa svojom majkom, ili njenom trajnom zamenom".[1]

Majka i dete, Emil Munije, ulje na platnu, 1892. godina.

Stvaranje teorije uredi

Termin je skovao i kasnije razvijao tokom četiri decenije, od ranih 1940-ih do kasnih 1970-ih, psiholog Džon Bolbi u svom radu o teoriji vezanosti.[2] Srž termina afektivna veza, prema Bolbiju, je privlačnost koju jedna osoba ima za drugu osobu. Centralne karakteristike koncepta afektivnog vezivanja mogu se pratiti u Bolbijevom radu iz 1958. godine, „Priroda vezivanja deteta sa njegovom majkom“.[3] Istraživanje razvojne psihološkinje Meri Ejnsvort 1960-ih i 70-ih potkrepilo je osnovne koncepte, uvelo koncept „sigurne baze“ i razvilo teoriju o brojnim obrascima vezivanja kod novorođenčadi: sigurni, izbegavajući i uznemireni stil vezivanja.[4] Četvrti obrazac, dezorganizovani stil, identifikovan je kasnije. Osamdesetih godina teorija je proširena na vezanosti kod odraslih.[5] Druge interakcije se mogu tumačiti tako da uključuju komponente ponašanja vezanosti; to uključuje odnose sa vršnjacima u svim uzrastima, romantičnu i seksualnu privlačnost i odgovore na potrebe nege novorođenčadi ili bolesnih i starijih osoba.

Rad Džona Bolbija uredi

Da bi formulisao sveobuhvatnu teoriju o prirodi ranih vezanosti, Bolbi je istražio niz polja, uključujući evolucionu biologiju, teoriju odnosa predmeta (psihoanaliza), teoriju kontrolnih sistema i razna polja etologije i kognitivne psihologije.[6] Nakon preliminarnih radova od 1958. nadalje, Bolbi je objavio celu teoriju u trilogiji Prilog i gubitak (1969–82). U ranim danima teorije akademski psiholozi kritikovali su Bolbija, a psihoanalitička zajednica ga je proterala zbog njegovog odstupanja od psihoanalitičkih doktrina.[7] Međutim, teorija vezanosti je od tada postala dominantan pristup razumevanju ranog društvenog razvoja i stvorila veliki val empirijskih istraživanja formiranja bliskih odnosa dece.[8] Kasnije kritike teorije vezanosti odnose se na temperament, složenost društvenih odnosa i ograničenja diskretnih obrazaca za klasifikacije. Teorija vezanosti je značajno izmenjena kao rezultat empirijskog istraživanja, ali koncepti su postali opšteprihvaćeni.[7] Teorija vezanosti činila je osnovu novih terapija i informisala o postojećim, a njeni koncepti korišćeni su u formulisanju socijalnih politika i politika brige o deci za podršku ranim vezama dece.[9] Teorija vezanosti nije iscrpan opis ljudskih odnosa, niti je sinonim za ljubav i naklonost, iako one mogu ukazivati na to da veze postoje.[10]

Bolbi je zapazio da odojče na privremeni prekid afektivne vezanosti sa mjakom reaguje intenzivnim plačem, uznemirenošću i nelagodnošću. Otkriće etologa da je afektivna vezanost primarna potreba izazvalo je revoluciju u shvatanju dečjeg razvoja. Uspostavljanje stabilne afektivne veze između majke i odojčeta ima ogroman i dalekosnažan značaj za čitav potonji razvoj i zdravlje deteta. Ako je odnos afektivne vezanosti dobro uspotavljen, dete je raspoloženo i spokojno, a ako je ugrožen, javljaju se strepnja i bes. Ako se ovaj odnos prekine, prema Bolbiju, doći će do tuge i depresije kod deteta.[1]

Četiri faze privrženosti uredi

Džon Bolbi je verovao da postoje četiri karakteristike privrženosti. Ovo je uključivalo:

  • Održavanje blizine: Želja odojčeta da bude u blizini ljudi za koje je vezano.
  • Sigurno utočište: Vraćanje na figuru vezanosti za udobnost i sigurnost u suočavanju sa strahom ili pretnjom.
  • Sigurna baza: Figura vezanosti deluje kao baza sigurnosti iz koje dete može da istražuje okolinu.
  • Distres odvajanja: Anksioznost koja se javlja u odsustvu figure vezanosti.

Bolbijeve misli o razlikovanju vezanosti dovele su do gledišta mnogih drugih psihologa o vezivanju i raznim vezama sa kojima se vezanost poklapa.[11]

Faza Vremenski period Ponašanje deteta
Prva Od rođenja do 8.-12. nedelje života Specifična osetljivost za socijalne draži. Upućuje signale koji izazivaju interesovanje roditelja i podstiču ih da se staraju o deci. Dete i dalje nema svest o sebi i drugima kao zasebnim osobama i ne može da opažajno razlikuje druge odrasle jedinke, pa zbog toga upućuje neusmerene signale ka bilo kojoj odrasloj osobi u blizini koja je u interakciji sa detetom. Obično se signali svode na plakanje, osmehivanje, posezanje. Ako je reagovanje osobe u skladu sa potrebama i ponašanjima odojčeta, razvija se stabilan obrazac interakcije.[12]
Druga 2-6, obično oko 3-4. meseca Dete počinje da izdvaja jednu osobu, najčešće majku, prema kojoj usmerava svoje ponašanje afektivne vezanosti. Dete plače kada osoba odlazi, osmehuje joj se, vokalizuje, ispoljava radost kada je primeti, privija se uz nju i slobodno istražuje okolinu. Napredak u ovoj fazi ogleda se u izraženijoj sposobnosti deteta da aktivno inicira interakciju sa primarnom figurom afektivne vezanosti.[12] Ponašanje dojenčeta prema negovatelju postaje organizovano na osnovu cilja kako bi se postigli uslovi koji čine osećaj sigurnosti.[13]
Treća 6.- 9. mesec Odojče je sposobno samostalno da se kreće, što mu pruža veći stepen kontrole nad fizičkom blizinom sa figurom afektivne veze, kao i više mogućnosti za istraživanje i izlaganje opasnostima. U ponašanju deteta ovog uzrasta mogu se uočiti novi obrasci ponašanja, specifično usmereni na osobu za koju je dete vezano: fizičko približavanje, posebno nakon razdvojenosti ili usled uznemirenosti deteta; praćenje majke kada napušta prostoriju; korišćenje majke kao baze sigurnosti za istraživanje okoline; povratak majci kao bazi sigurnosti, kada je dete uplašeno ili uznemireno. Pretpostavka za razvoj specifičnog odnosa odraslog i deteta jeste i shvatanje da odrasla osoba postoji nezavisno od samog deteta i njegovog iskustva sa tom osobom.[12]
Četvrta 3-4 godine Većina dece su i dalje blago uznemirena pri odvajanju njihove figure za koju su afektivno vezani od njih. Ono što je vrlo uznemiravajuće je činjenica da moraju da ostanu sami. S obzirom na to da lakše podnose kraća odvajanja od majke, deca ovog uzrasta pokazuju manje zahteva za fizičkim kontaktom nakon separacije. Na uzrastu od 4 godine, deca ne pokazuju uznemirenost usled kratkog odvajanja od majke, ako su sa njom dogovorili zajednički plan odvajanja i njenog povratka. Takođe, fizički kontakt kao oblik interakcije s majkom zamenjuju kontaktom očima, afektivnom komunikacijom (na pr. razmenom osmeha, tepanjem i sl.) i konverzacijom o ličnim temama.[12]

Rad Meri Ejsnvort uredi

 
Kristalna nagrada Bolbi-Ejnsvort za doprinose u istraživanju afektivne vezanosti - prikazuje osnivače teorije, Džona Bolbija i Meri Ejsnvort.

Dečji psiholog Meri Ejnsvort je dalje proširila Bolbijevo istraživanje sprovodeći eksperiment koji je poznat kao "Baltimorska longitudalna studija: Strana situacija“. Pre eksperimenta, Ejnsvort je u Ugandi u prirodnim uslovima posmatrala kako dete i majka interaguju. U eksperimentu, roditelj i dete su sami u sobi. Soba je opremljena igračkama za decu, koje služe da podstiču igru i istraživačko ponašanje. Stranac tada ulazi u sobu i razgovara sa roditeljem. Nakon nekog vremena, roditelj tiho izlazi iz sobe, ostavljajući stranca i dete u sobi. Osam 3-minutnih epizoda u kojima se dete izlaže sve većem stresu i time se aktivira sistem afektivne vezanosti. Dete tada reaguje na trenutnu situaciju i onda roditelj ponovo ulazi u sobu i teši dete. Posmatra se kvalitet detetovog istraživanja kada je majka odsutna i kada je prisutna, ali i kvalitet odnosa deteta majci kada je prisutna, kada odlazi i kada se vraća. Procedura je namenjena deci uzrasta od 12 do 18 meseci.

Iz ove revolucionarne studije, Ejnsvort je razvila različite oblike stilova privrženosti koje bebe pokazuju sa ljudima sa kojima su bliski, jedan oblik sigurne vezanosti, i tri nesigurna stila. Istraživanja su pokazala osetljivost za socijalne draži i interakcije, ali i da beba uzrasta od oko 7 meseci ne pokazuje uznemirenost kada majka ode. Kros kulturna istraživanja ukazala su na relativno male kulturalne razlike i pokazala da je sistem ponašanja afektivne vezanosti univerzalna karakteristika.[14]

Sigurni stil vezanosti uredi

Sigurnu vezanost u detinjstvu karakteriše primetna uznemirenost kada je roditelj izašao iz sobe. Kada se roditelj vratio, dete je bilo izuzetno srećno što ga je videlo. Odojčad će češće izabrati roditelja u odnosu na bilo koju drugu osobu, posebno stranca. Kako kreću u detinjstvo, oni koji održavaju sigurnu vezanost lakše sklapaju prijateljstva i upoznaju nove ljude i održavaju pouzdanu vezu sa svojim roditeljima.[15] Adolescenti imaju koristi od roditeljske podrške, ali takođe počinju da prelaze sa oslanjanja na roditelje u nezavisnije okruženje sa više slobode. U odraslom dobu, veća je verovatnoća da će imati dugotrajne veze, visoko samopoštovanje, naći zadovoljstvo u romantičnim vezama i mogu lako da razgovaraju sa svojim partnerima.[15]

Mališan koji je sigurno vezan za svog roditelja (ili drugog poznatog negovatelja) slobodno će istraživati dok je negovatelj prisutan, obično se bavi neznancima, često je vidno uznemiren kada njegovatelj odlazi i generalno je srećan kada se njegovatelj vrati. Na obim istraživanja i nevolje utiču, međutim, temperament deteta i situacioni faktori, kao i status vezanosti. Na vezanost deteta u velikoj meri utiče osetljivost primarnog negovatelja na njegove potrebe. Roditelji koji dosledno (ili gotovo uvek) odgovaraju na potrebe svog deteta stvoriće sigurno vezanu decu. Takva deca su sigurna da će njihovi roditelji reagovati na njihove potrebe i komunikaciju.[16]

Sigurno vezana deca najbolje mogu da istražuju kada imaju znanje o sigurnoj bazi (negovatelju) kojoj se mogu vratiti u vreme potrebe. Kada se pruži pomoć, ovo jača osećaj sigurnosti, a takođe, pod pretpostavkom da je roditeljska pomoć korisna, edukuje dete kako da se sa istim problemom nosi u budućnosti. Stoga se na sigurno pričvršćivanje može gledati kao na najprilagodljiviji stil vezivanja. Prema nekim psihološkim istraživanjima, dete se sigurno veže kada je roditelj dostupan i sposoban da odgovori detetu na odgovarajući i odgovarajući način. Ako su roditelji pažljivi i pažljivi prema svojoj deci u ranom detinjstvu i ranom detinjstvu, ta deca će biti sklonija sigurnoj vezanosti.[17]

Anksiozno-ambivalentni stil vezanosti uredi

Ambivalentni stil karakteriše jaka opreznost prema strancima. Deca se osećaju izuzetno neprijatno kada nemaju poznato lice u sobi. Kada se roditelj vrati, dete ne dobija nikakvu utehu od njihovog povratka i neutešno je. U detinjstvu, ova deca imaju tendenciju da se ponašaju „prilepljivo“ prema roditeljima i da se u velikoj meri oslanjaju na druge. U odraslom dobu imaju poteškoća sa poverenjem i osećaju da njihov partner ne pokazuje ista osećanja prema njima. Nesigurno vezani odrasli imaju tendenciju da se ponašaju hladno i doživljavaju mnoge prekide veza tokom svog života.[15]

Anksiozno-ambivalentna vezanost takođe je pogrešno nazvana „otporna vezanost."[18] Generalno, dete sa anksiozno-ambivalentnim obrascem vezanosti obično će malo istraživati (u eksperimentu) i često je oprezno prema strancima, čak i kada je roditelj prisutan. Kada negovatelj ode, dete je često u velikoj nevolji. Dete je uglavnom ambivalentno kada se negovatelj vrati.[19] Anksiozno-ambivalentna strategija je odgovor na nepredvidivo odzivnu negu, a ispoljavanje besa (ambivalentno otporan) ili bespomoćnosti (ambivalentni pasiv) prema negovatelju na ponovnom okupljanju može se smatrati uslovnom strategijom za održavanje dostupnosti negovatelja preventivnim preduzimanjem kontrole interakcije.[20][21]

Istraživanje koje su uradili MeKarti i Tejlor (1999) otkrilo je da je kod dece sa nasilnim iskustvom iz detinjstva veća verovatnoća da će razviti ambivalentne vezanosti. Studija je takođe otkrila da će deca sa ambivalentnim vezama verovatnije imati iskustva sa održavanjem intimnih odnosa kao odrasli.[22]

Izbegavajući stil vezanosti uredi

Dojenčad i deca sa izbegavajućim stilom imaju tendenciju da ne pokazuju preferenciju između svojih staratelja i stranca. Oni ne traže aktivno mnogo utehe u kontaktu sa svojim roditeljima i obično ih izbegavaju. U odraslom dobu, oni koji izbegavaju vezivanje imaju poteškoća u održavanju odnosa zbog nemogućnosti da pokažu emocije. Veća je verovatnoća da će se upustiti u povremeni seks i razmišljati o drugim ljudima ili stvarima dok imaju seks. Konačno, verovatno neće biti podržavajući kada su drugi ljudi u stresnim situacijama i nisu u stanju da sagledaju ideje iz perspektive druge osobe.[23]

Dojenče sa obrascem vezanosti koji izbegava uznemirenost izbegavaće ili ignorisati negovatelja - pokazujući malo osećanja kada negovatelj ode ili se vrati. Dojenče neće mnogo istraživati bez obzira na to ko je tamo. Dojenčad klasifikovana kao osoba koja izbegava uznemirenost (A) predstavljala je zagonetku početkom 1970-ih. Nisu pokazivali nervozu zbog razdvajanja, ili su ignorisali negovatelja po povratku (A1 podtip) ili su pokazivali određenu tendenciju da pristupe zajedno sa nekom tendencijom da ignorišu ili se okrenu od negovatelja (A2 podtip). Ejnsvort i Bel su teoretisali da je očigledno uznemireno ponašanje dojenčadi koja izbegavaju zapravo maska za nervozu, hipoteza koja je kasnije dokazana kroz studije brzine otkucaja srca novorođenčadi s ovim stilom.[24][25]

Dezorganizovani stil vezanosti uredi

Dezorganizovani stil vezanosti kod novorođenčadi pokazuje da imaju tendenciju da pokažu izbegavajuće i nesigurno ponašanje. Odojčad s ovim stilom imaju tendenciju da budu u omamljenosti i deluju zbunjeno zbog situacije u kojoj se nalaze. Oni ne pokazuju nikakve jasne znake privrženosti ni u jednom trenutku svog života. Deca u ovoj grupi imaju tendenciju da preuzmu roditeljsku ulogu i ponašaju se kao staratelj prema svom roditelju. Oni pokazuju opšte nedosledan oblik ponašanja. Istraživanje Mejna i Hesea pokazalo je da roditelji koji koriste taktike straha i uveravanja doprinose ovom dezorganizovanom obliku vezanosti.[26][15]

Ovaj četvrti oblik vezanosti primećen je u kasnijim studijama koje su sproveli Mejn i Solomon. Brojne studije su podržale zapažanja Meri Ejsvort. Ove studije su takođe pokazale da stilovi vezanosti razvijeni u detinjstvu mogu uticati na ponašanje kasnije u životu.[26]

Pet kriterijuma uredi

Bolbi je nazvao afektivne vezanosti specifičnim tipom "afektivne" veze, kako su je opisali on i Meri Ejnsvort. Ona je uspostavila pet kriterijuma za ljubavne veze između pojedinaca i šesti kriterijum za afektivne veze:

  • Ljubavna veza je trajna, a ne prolazna.
  • Ljubavna veza uključuje određenu osobu koja nije zamenljiva ni sa kim drugim.
  • Afektivna veza uključuje odnos koji je emocionalno značajan.
  • Pojedinac želi da održi blizinu ili kontakt sa osobom sa kojom ima ljubavnu vezu.
  • Pojedinac oseća tugu ili uznemirenost zbog nevoljnog odvajanja od osobe.
  • (Afektivna vezanost) Osoba se oseća usamljeno i ne može da uspostavi druge dugotrajne veze i prijateljstva.
  • Afektivna vezanost ima dodatni kriterijum: osoba traži sigurnost i udobnost u vezi.

Negovatelji uredi

 
Fotografija Florens Ovens Tompson, poznata kao "Majka migrantkinja", Nipomo, Kalifornija, 1936.

Negovatelji igraju važnu ulogu u životima dece iz nekoliko razloga. Važno je da dete ima vezu punu ljubavi sa osobom koja brine o tom detetu. Prema Bolbiju, negovatelji mogu biti svi koji se brinu o detetu, ali su obično majka ili otac tog deteta. Deca pridaju veliku vrednost svom odnosu sa roditeljima i menjaće svoje ponašanje kako bi zadovoljila željeno ponašanje svojih roditelja. Bolbi objašnjava da kada dete navrši dvanaest meseci, ono je razvilo jak odnos sa svojom majkom. Frojd koji je citiran u Bolbijevom članku „Priroda vezivanja deteta sa majkom“ kaže da je prva ljubav deteta zadovoljenje potrebe za hranom, dakle ili majčina dojka ili flašica mleka.[27] Bolbi ima četiri teorije koje objašnjavaju kako se stvaraju vezanost i veza između deteta i njegovog ili njenog staratelja.

  • Sekundarni nagon: Kada su fiziološke potrebe deteta zadovoljene, na primer nakon što majka hrani ili greje svoje dete.
  • Primarni objekat sisanja: Bebe imaju urođeni kvalitet koji treba ispuniti sisanjem majčine dojke za koju je shvatio da je povezana sa njegovom majkom, stvarajući tako čvršću vezu.
  • Primarni predmet prijanjanja: Pored hrane kao primarne potrebe, osećaj ili dodir drugog čoveka je takođe primarna potreba za bebe, tako da se drže svojih roditelja da bi zadovoljili ovu potrebu.
  • Primarna žudnja za povratkom u matericu: deca žude da se vrate u matericu svoje majke.

Druge afektivne veze tokom životnog veka uredi

Majka i dete uredi

Utvrđeno je da je veza između majki i odojčadi ključna veza tokom životnog veka majke i dece. Po rođenju, majke prolaze kroz postporođajni period kada se osećaju odvojeno od svog deteta i imaju potrebu da stvore novu vezu drugačiju od one koja je stvorena tokom prenatalnog perioda. Veza između majke i bebe je podjednako važna za majku kao i za dete. Ova veza se može formirati nakon verovanog kritičnog perioda kontakta sa kožom nakon porođaja. Ova prva afektivna veza je osnova svih budućih odnosa i veza u budućnosti deteta.[28]

Otac dete uredi

Utvrđeno je da je veza između oca i deteta važnija nego što se ranije verovalo, ali nije utvrđeno da je toliko važna kao veza između majke i deteta. Deca se povezuju sa očevima kao starateljima, ali nivo snage veze zavisi od nivoa uključenosti oca. Međutim, nema dovoljno istraživanja na ovu temu da bi se izvukli drugi zaključci o vezi i očevoj umešanosti.[28]

Seksualno partnerstvo uredi

Vezu između seksualnih partnera karakterišu tri komponente koje su reproduktivna, afektivna i starateljska, i one mogu biti zastupljenije u određenim vezama nego u drugim. U nekim seksualnim partnerstvima postoji samo reproduktivna komponenta, bez afektivne vezanosti. Kada se veza formira na vrhu reproduktivne veze, mužjak će verovatno preuzeti ulogu negovatelja kod potomstva kao i kod svog partnera; koja je u zapadnoj kulturi obično njegova žena. U zapadnoj kulturi par često razmenjuje nivoe brige i privrženosti tokom čitavog životnog veka. U tradicionalnim bračnim parovima nivo seksualne privrženosti se menja tokom životnog veka veze, navodeći da postoje i drugi važni aspekti veze između muškarca i žene. Parovi dele emocionalnu i intelektualnu vezu povrh seksualne. U zapadnom društvu se tradicionalne rodne uloge dovode u pitanje, što utiče na nivo privrženosti muškog negovatelja za svoju ženu; međutim, ne postoji veliko polje istraživanja na ovu temu.[28]

Pretpostavlja se da neheteroseksualni parovi dele većinu istih komponenti vezanosti; međutim, malo je istraživanja na ovu temu iz kojih bi se izvlačili zaključci.[28]

Prijatelji, saputnici uredi

Veza stvorena između prijatelja, saputnika i intimnih osoba je suštinska veza za ceo život. Ove veze su neophodne za društveni razvoj jer se razlikuju od veza koje se stvaraju sa roditeljima i drugom rodbinom. Ljudi su prirodno društvena bića, tako da je stvaranje veza sa drugim ljudima prirodno. Ovi odnosi se često formiraju kroz zajedničke interese i blizinu. Prijateljstva počinju u ranom detinjstvu i traju tokom odraslog doba. Mnoga različita prijateljstva se stvaraju tokom života i mogu biti na bilo koji vremenski period. Opet, ove veze obično nisu tako jake kao one koje se stvaraju sa drugim rođacima, ali su njihovi društveni aspekti od suštinskog značaja za razvoj.[28]

Braća i sestre i ostali srodnici uredi

Veza između braće i sestara i drugih rođaka u velikoj meri zavisi od starosti rođaka i nivoa uključenosti deteta. Starija braća i sestre mogu preuzeti više roditeljske uloge sa mlađom braćom i sestrama i tako stvaraju više roditeljske veze. Ova roditeljska veza se javlja kada roditelj umre ili kada je nivo roditeljske uključenosti nizak, međutim ova oblast istraživanja je još uvek prilično nova. Braća i sestre bliskih godina često imaju više prijateljske veze. Braća i sestre takođe mogu imati drugačiju vrstu veze koja se ne vidi u drugim vezama jer braća i sestre imaju blisku vezu, ali mogu imati više neodlučna osećanja jedno prema drugom.[28]

Veza između ostalih srodnika u velikoj meri zavisi od društva u kojem dete odrasta. U više kolektivističkim kulturama veza između srodnika je jača nego u individualističkim. Nivo veze između rođaka često je zbog zajedničkih vrednosti, kulture, porekla i ličnih iskustava. Malo je istraživanja na ovu temu, tako da je nivo informacija još uvek nizak.[28]

Harlovljevi majmuni uredi

Vezanost nije nešto što je ograničeno samo na ljude, već se vidi i kod neljudskih životinja. Klasičnu studiju koja pokazuje privrženost životinjama uradio je Hari Harlou[29] sa svojim makaki majmunima. Njegova studija sugeriše da bebe ne samo da osećaju privrženost svojoj majci zbog potrebe za hranljivim materijama i zaštitom, već osećaju privrženost majci i zbog potreba udobnosti.[30]

U eksperimentu Harija Harlova odvojio je bebe majmuna od njihovih majki 6-12 sati nakon rođenja i odgajio ih u laboratoriji, izolovane od ljudi i drugih majmuna. U svakom kavezu ovi majmuni su imali dve "majke". Jedna majka je bila napravljena isključivo od žice, a druga majka je napravljena od bloka drveta i sunđera koji je zatim umotan u frotir; oboje su isijavali toplotu. U jednom stanju je dojila samo žičana majka, a u drugom stanju samo majka od frotira.[30]

Rezultati pokazuju da su dojenčad majmuna provodila znatno više vremena sa majkom od frotira bez obzira da li je ona davala hranljive materije ili ne.[30] Ovo pokazuje da novorođenčadi ne samo da trebaju njihove majke da im obezbede hranu i zaštitu, već moraju da pruže i neku vrstu udobnosti.

Teorije afektivne vezanosti uredi

Moderna evolutivna teorija uredi

Smatraju da je cilj evolucije da obezbedi opstanak i produženje gena, a ne jedinke i vrste. Autori Belski, Stajnberg i Dreper su ponudili objašnjenje značaja ranog socijalnog iskustva i funkcije afektivnog vezivanja u modelu reproduktivnih strategija.[12][31] Prema ovom modelu, osnovna funkcija ranog iskustva jeste da dete upozna koliko postoji dostupnost i predvidljivost resursa u sredini, koliko poverenja može imati u druge i koliko mogu trajati bliski međuljudski odnosi, što treba da mu omogući da razvije odgovarajuću reproduktivnu strategiju za kasniji odrasli život i da tako obezbedi opstanak i produženje gena.[12] Različiti obrasci afektivnog vezivanja javljaju se zbog različitih sredina, zbog kojih se razvijaju alternativne reproduktivne strategije.[12]

Model reproduktivnih strategija opisuje i dve razvojne putanje koje dovode do dve reproduktivne strategije u zrelom dobu, oportunističku i investirajuću strategiju. Opurtunistička dovodi do podizanja kvantiteta potomstva, ranije javljanje seksualnih odnosa, obično sa više partnera, manje roditeljsko investiranje, nestabilne i kratke partnerske veze... Investirajuća strategija je usmerena ka kvalitetu potomstva i roditeljsko investiranje je veće, seksualni odnosi se javljaju kasnije i sa manjim brojem partnera, partnerske veze su stabilnije i duže traju.[12]

Bihejvioralno-genetički pristup uredi

Ispitivan je značaj naslednog faktora za veliki broj crta ličnosti, osobina i sposobnosti, pa tako i za obrasce afektivne vezanosti. Ideja o značaju naslednog faktora u razvoju afektivne vezanosti bila je potkrepljivana nalazima o saglasnosti obrazaca afektivne vezanosti između dve generacije (roditelja i dece). Međutim, dosadašnja istraživanja uglavnom ukazuju na zanemarljiv genetski uticaj u pogledu individualnih razlika u obrascima afektivne vezanosti. Smatra se da se povezanost roditeljskih obrazaca i obrazaca afektivne vezanosti dece ne može objasniti nasleđivanjem strategija. Drugo interesantno pitanje povezivalo je nasleđe s karakteristikama temperamenta, a posredno i s obrascima vezanosti. Kao što je već bilo reči, većina istraživanja ne podržava ideju po kojoj razlike u temperamentu leže u osnovi različitih obrazaca vezanosti. U nekim istraživanjima utvrđen je genetski uticaj na karakteristiku temperamenta koja je nazvana «nivo uznemirenosti», ali ne i na razlikovanje sigurnog/nesigurnih obrazaca afektivne vezanosti.[12]

Poremećaji kod vezivanja uredi

Kod dece kod kojih su uočljive reakcije koje se u značajnoj meri razlikuju od uobičajenih pri kontaktu sa negujućom osobom i drugim ljudima moguće je govoriti o postojanju poremećaja vezivanja. Pri tome, važno je imati u vidu da navedene reakcije moraju postojati duži vremenski period i biti upadljive i jasno uočljive u svim situacijama koje uključuju kontakt sa drugima.

Odsustvo znakova vezivanja uredi

Deca sa ovim poremećajem ne pokazuju nikakve znake vezanosti ni prema jednoj osobi i prilikom odvajanja od negujuće osobe ne pokazuju nikakve znake protesta zbog toga. Ova deca u situacijama koje doživljavaju ugrožavajućim i kada su uplašena ne traže zaštitu ni od koga. Ovaj poremećaj mahom se javlja kod dece koja su odgajana u sirotištima ili kod onih koja su često menjala hraniteljske porodice.

Nediferencirano vezivanje uredi

O ovom poremećaju može se govoriti kada se deca prihvataju kontakt i ponašaju se prijateljski prema bilo kojoj osobi iz svog okruženja. Kada su uplašena ili nešto žele, ova deca će se obratiti bilo kojoj osobi iz svoje okoline, čak i onima koje nikada ranije nisu videla. Navedeni poremećaj karakterističan je za decu koju roditelji svakodnevno zanemaruju.

Preterano vezivanje uredi

Uočava se kod dece koja su mirna i spokojna samo kada su blizu osobe koja brine o njima. Prilikom susreta sa nepoznatim ljudima upadljivo su uznemirena i zahtevaju fizički kontakt sa negujućom osobom. Prilikom odvajanja od osobe za koju su vezana reaguju burno. Karakterističan je za decu čije majke su preterano zabrinute za njih i u stalnom strahu da im se nešto može desiti.

Inhibirano vezivanje uredi

Karakteristično je za decu koja prilikom odlaska osoba za koju su vezana ne reaguju ni na koji način. Međutim, u kontaktu sa negujućim osobama preterano su poslušna i svaki zahtev izvršavaju bez pogovora. S druge strane, kada ostanu sama mogu otvoreno i bez ustezanja prilaziti nepoznatim osobama i stupati u kontakt sa njima. Ovaj poremećaj vezivanja najčešće se javlja kod dece koja su kontinuirano izložena fizičkom zlostavljanju.

Agresivno vezivanje uredi

Deca sa ovakvim obrascem vezivanja želju za bliskošću sa drugim osobama izražavaju kroz upadljivo agresivno ponašanje. Međutim, nakon uspostavljenog kontatka, ako on potraje nešto duže, ova deca naglo se primiruju. Agresivno vezivanje najčešće se javlja kod dece u čijoj porodici je uobičajeno agresivno ponašanje, bilo fizičko bilo verbalno.

Vezivanje sa zamenjenim ulogama uredi

Karakteriše se preuzimanjem uloge roditelja gde dete ispoljava preteranu brigu za osobu koja ga neguje i trudi se da što duže ostane u njenoj blizini. Takođe, pri kontaktu sa drugim ljudima neobično je osetljivo na njihovo stanje. Najčešće se javlja kod dece koja u ranom detinjstvu izgube jednog od roditelja ili gde usled preokupacije bračnim problemima roditelji ne odgovaraju na njihovu potrebu za blizinom.[32]

Vidi još uredi

Reference uredi

  1. ^ a b v g Trebješanin, Ž. (2018). Rečnik psihologije (peto prošireno izdanje). Beograd: Agape knjiga. str. 61, 62.
  2. ^ Vicedo, Marga (2014). „Attachment”. Encyclopedia of Critical Psychology. str. 136—141. ISBN 978-1-4614-5582-0. doi:10.1007/978-1-4614-5583-7_22. „In its original sense, attachment refers to the mother-infant bond that, according to John Bowlby, has a biological instinctual basis. Today, the term is also used to refer to the affectional bonds established in other relationships” 
  3. ^ Bowlby, John (2018-11-09), The nature of the child's tie to his mother 1, Routledge, str. 222—273, ISBN 978-0-429-47593-1, S2CID 15539652, doi:10.4324/9780429475931-15, Pristupljeno 2023-01-25 
  4. ^ Bretherton, Inge (1992). „The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth”. Developmental Psychology. 28 (5): 759—775. doi:10.1037/0012-1649.28.5.759. .
  5. ^ Hazan, Cindy; Shaver, Phillip (1987). „Romantic love conceptualized as an attachment process”. Journal of Personality and Social Psychology. 52 (3): 511—524. PMID 3572722. S2CID 2280613. doi:10.1037/0022-3514.52.3.511. .
  6. ^ Simpson, J. A. (1999). „Attachment Theory in Modern Evolutionary Perspective”. Ur.: Cassidy J, Shaver PR. Handbook of Attachment:Theory, Research and Clinical Applications. New York: Guilford Press. str. 115—40. ISBN 1572300876. .
  7. ^ a b Rutter, M. (maj 1995). „Clinical implications of attachment concepts: retrospect and prospect”. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines. 36 (4): 549—71. PMID 7650083. doi:10.1111/j.1469-7610.1995.tb02314.x. 
  8. ^ Schaffer, R. (2007). Introducing Child Psychology. Oxford: Blackwell. str. 83—121. ISBN 978-0-631-21628-5. .
  9. ^ Berlin, L.; Zeanah, C. H.; Lieberman, A. F. (2008). „Prevention and Intervention Programs for Supporting Early Attachment Security”. Ur.: Cassidy J; Shaver PR. Handbook of Attachment: Theory, Research and Clinical Applications. New York and London: Guilford Press. str. 745—61. ISBN 978-1-60623-028-2. .
  10. ^ Prior & Glaser 2006, str. 15
  11. ^ Mohrer, Peter L. (1990). „A Secure Base: Parent-Child Attachment and Healthy Human Development—by John Bowlby; New York, Basic Books, 1988, 224 pages, $16.95”. Psychiatric Services. 41 (6): 684—a—685. ISSN 1075-2730. doi:10.1176/ps.41.6.684-a. 
  12. ^ a b v g d đ e ž z Krstić, K. (2007) Afektivno vezivanje iz perspektive razvojne psihologije. u: Hanak N., Dimitrijević A. [ur.] Afektivno vezivanje - teorija, istraživanje, psihoterapija, Beograd: Centar za izdavačku delatnost Fakulteta za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, str. 21-43.
  13. ^ Prior & Glaser 2006, str. 19
  14. ^ van Ijzendoorn, M. & Sagi, A. (1999) Cross-Cultural Patterns of Attachment: Universal and Contextual Dimensions; Arhivirano na sajtu Wayback Machine (19. avgust 2022) in Handbook of Attachment: Theory, Research and Clinical Aplication; Cassidy, J. & Shaver, P. (Eds.); The Guilford Press, New York, 713-734.
  15. ^ a b v g Ainsworth, M.; Blehar, M.; Waters, E.; and Wall, S. (1978). Patterns of Attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum
  16. ^ Schacter, D.L. et al. (2009). Psychology, Second Edition. New York: Worth Publishers. pp. 441
  17. ^ Aronoff, Joel (2012). „Parental Nurturance in the Standard Cross-Cultural Sample”. Cross-Cultural Research. 46 (4): 315—347. S2CID 147304847. doi:10.1177/1069397112450851. .
  18. ^ Ainsworth, M. D.; Blehar M; Waters E; Wall S (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 978-0-89859-461-4. 
  19. ^ Ainsworth MD, Blehar MC, Waters E, Wall S (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Earlbaum.
  20. ^ Solomon, Judith; George, Carol; De Jong, Annemieke (1995). „Children classified as controlling at age six: Evidence of disorganized representational strategies and aggression at home and at school”. Development and Psychopathology. 7 (3): 447—463. S2CID 146576663. doi:10.1017/s0954579400006623. .
  21. ^ Crittenden P (1999). "Danger and development: the organization of self-protective strategies". In Vondra JI, Barnett D (eds.). Atypical Attachment in Infancy and Early Childhood Among Children at Developmental Risk. Oxford: Blackwell. pp. 145–171.
  22. ^ McCarthy, Gerard; Taylor, Alan (1999). „Avoidant/Ambivalent Attachment Style as a Mediator between Abusive Childhood Experiences and Adult Relationship Difficulties”. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 40 (3): 465—477. doi:10.1111/1469-7610.00463. .
  23. ^ Ainsworth, M.; Blehar, M.; Waters, E.; and Wall, S. (1978). Patterns of Attachment. Hillsdale, NJ: Erlbaum
  24. ^ Salter Ainsworth, Mary D.; Bell, Silvia M. (1970). „Attachment, Exploration, and Separation: Illustrated by the Behavior of One-Year-Olds in a Strange Situation”. Child Development. 41 (1): 49—67. JSTOR 1127388. PMID 5490680. S2CID 3942480. doi:10.2307/1127388. 
  25. ^ Sroufe, L. Alan; Waters, Everett (1977). „Attachment as an Organizational Construct”. Child Development. 48 (4): 1184—1199. doi:10.1111/j.1467-8624.1977.tb03922.x. .
  26. ^ a b Main, M., & Hesse, E. (1990). Parents' unresolved traumatic experiences are related to infant disorganized attachment status: Is frightened/frightening parental behavior the linking mechanism? In M. T. Greenberg, D. Cicchetti, & E. M. Cummings (Eds.), Attachment in the Preschool Years: Theory, Research, and Intervention, 161-182. Chicago, IL: University of Chicago Press.
  27. ^ Bowlby, John (2018-11-09), The nature of the child's tie to his mother 1, Routledge, str. 222—273, ISBN 978-0-429-47593-1, S2CID 15539652, doi:10.4324/9780429475931-15, Pristupljeno 2023-01-27 
  28. ^ a b v g d đ e Colin Murray Parkes, J. S. Hinde, Peter Marris (1991). Attachment across the life cycle. London: Routledge. ISBN 0-203-13247-5. OCLC 67770156. 
  29. ^ Harlow, Harry F. (1958-12). „The nature of love.”. American Psychologist (na jeziku: engleski). 13 (12): 673—685. ISSN 1935-990X. doi:10.1037/h0047884.  Proverite vrednost paramet(a)ra za datum: |date= (pomoć)
  30. ^ a b v Harlow, H. F. (1958). The nature of love. American Psychologist, 13, 673-685.
  31. ^ Belsky, Jay; Steinberg, Laurence; Draper, Patricia (1991). „Childhood Experience, Interpersonal Development, and Reproductive Strategy: An Evolutionary Theory of Socialization”. Child Development. 62 (4): 647—670. JSTOR 1131166. PMID 1935336. doi:10.2307/1131166. 
  32. ^ „Afektivno vezivanje”. 

Literatura uredi

  • Vicedo, Marga (2014). „Attachment”. Encyclopedia of Critical Psychology. str. 136—141. ISBN 978-1-4614-5582-0. doi:10.1007/978-1-4614-5583-7_22. „In its original sense, attachment refers to the mother-infant bond that, according to John Bowlby, has a biological instinctual basis. Today, the term is also used to refer to the affectional bonds established in other relationships” 
Preuzeto iz „https://sr.wikipedia.org/w/index.php?title=Афективна_везаност&oldid=27778075”