Амбијентална едукативна радионица — разлика између измена
Садржај обрисан Садржај додат
Ред 7:
[[Амбијент]] се бира у складу са циљевима радионице и потребно је максимално користити његове особености. То се постиже усмеравањем сценарија и самог тока радионице ка том циљу. Тако се подстичу креативност и практични рад и тиме остварују општи васпитно-образовни циљеви. На овај начин [[настава]] је очигледнија.<br>
Амбијентална едукативна радионица може да се реализује у [[природа|природи]] ([[шума]], [[планина]], [[ливада]], [[агроекосистем]]...), у културној [[институција|институцији]] ([[музеј]], [[позориште]], [[биоскоп]]...), у простору неког [[историја|историјског]] [[споменик]]а ([[тврђава]], [[кућа]], [[археолошка ископина]]...) или у простору социјалног значаја (резиденцијална или [[град]]ска четврт, [[село]]...), што значи да различити наставни предмети могу организовати овакву технику рада.
== Примери ==
Поред класичне [[зоологија|зоолошке]] и [[ботаника|ботаничке]] функције [[ЗОО-врт Палић]] од средине осамдесетих година функционише и као педагошка установа, јер ту ђаци организовано долазе у посету. Од недавно саставни део програма представљају и амбијенталне едукативне радионице које за циљ имају развој [[креативност]]и кроз различите облике ликовног стваралаштва намењене ученицима основних школа, али и њиховим учитељима и наставницима. Поред овога, реализује се и летња [[школа]] [[физика|физике]] за [[основна школа|основне школе]] из [[Зрењанин]]а на локацији [[камп]]а ЗОО-врта, где ђаци могу да раде занимљиве [[оглед]]е из физике, врше [[астрономија|астрономска]] посматрања, али и да се забаве уз партију [[шах]]а или [[игра|игру]] „тајни пријатељ“. Предавања и активности реализују наставници и представници [[природњачко друштво|природњачког друштва]].
== Активна настава ==
| |||