Аспергеров синдром — разлика између измена
Садржај обрисан Садржај додат
Спашавам 0 извора и означавам 6 мртвим. #IABot (v2.0beta14) |
м Разне исправке |
||
Ред 1:
{{Infobox disease
| Name = Аспергеров синдром
| латински
| Image = Riboflavin_penicillinamide.jpg
| Alt =
| Width = 300
| Caption =
| текст уз слику = ''Особе са АС-ом често показују интензивно занимање за одређену ствар, као што је, нпр., фасцинираност овог дечака [[Геометрија молекула|молекуларном структуром]]''
| DiseasesDB = 3166
Ред 21:
}}
'''Аспергеров синдром''' ({{јез-енг|AS}} или -{AD}-) један је од неколико поремећаја из [[аутизам|аутистичког]] спектра ({{јез-енг|ASD}}) карактеризован потешкоћама у друштвеној интеракцији и ограниченим, стереотипним интересима и активностима. Такође се назива и ''Аспергеров поремећај'' или само ''Аспергер'', мада, међу клиничким истраживачима нема пуно сагласности око тога да ли га треба звати [[синдром]]ом или [[поремећај]]ем.<ref name="behavenet1">{{cite web
Аспергеров синдром разликује се од осталих поремећаја из спектра аутизма по томе што код њега, уопштено, нема застоја у језичком и когнитивном развоју. Ипак, у стандардном дијагностичком критеријуму није споменута моторичка неспретност и атипична употреба језика, што се често јавља.
Ред 27:
Синдром је добио име по [[Аустрија|аустријском]] [[педијатрија|педијатру]] [[Ханс Аспергер|Хансу Аспергеру]], који је [[1944]]. године описао децу која очигледно имају нормалну [[интелигенција|интелигенцију]], али им недостаје вештина [[невербална комуникација|невербалне комуникације]], физички су неспретна и не показују [[емпатија|емпатију]]. Педесет година касније поремећај је ушао у [[ИЦД|међународну класификацију болести]] ({{јез-енг|ICD}}) и [[дијагностички и статистички приручник за менталне поремећаје]] ({{јез-енг|DSM}}), али су ипак остала нерешена питања о његовим аспектима.
Нпр., постоји сумња око тога да ли се АС разликује од [[високо функционални аутизам|високо функционалног аутизма]] ({{јез-енг|HFA}}); делимично и због те сумње, његова учесталост није чврсто установљена.<ref>{{cite web|
Тачан узрок АС-а још увек је непознат, иако истраживања подупиру вероватност [[ген]]етичке основе. Технике сликања [[мозак|мозга]] нису идентификовале јасну општу [[патологија|патологију]].<ref name="pmid17030291" /> Нема посебног лечења, а о делотворности појединачних интервенција постоје само ограничени подаци.<ref name="pmid17030291" /> Интервенција је усмерена на побољшање [[симптом]]а и функција, а третман је заснован највише на [[бихевиорална терапија|бихевиоралној терапији]], фокусирајући се на недостатке у вештини комуницирања, опсесивне или понављајуће поступке и физичку неспретност.<ref>{{cite web|
== Класификација ==
Аспергеров синдром спада у поремећаје аутистичког спектра или [[первазивни развојни поремећаји|первазивне развојне поремећаје]], а који чине спектар психолошких стања која карактеришу абнормалности у друштвеној интеракцији и [[комуникација|комуникацији]], које ''„''продиру''“'' ([[латински језик|лат:]] ''pervasio'' = продирање) у нормално функционисање појединца, као и ограничене интересе и понављајуће понашање. Као и остали психолошки развојни поремећаји, и АСД почиње у раном или каснијем [[детињство|детињству]], има стабилан ток без ремисија и враћања, али и погоршања која произлазе из промена у разним можданим системима, повезаних са сазревањем.<ref>{{cite web|
АСД је подскуп ширег аутистичког фенотипа ([[Енглески језик|енг:]] ''BAP'') у који спадају особе које немају АСД, већ неке особине налик аутизму, као што је недостатак у [[друштво|друштвеној]] интеракцији.<ref>{{cite journal
Размер преклапања АС-а и ''„''HFA-a''“'', аутизма без менталне ретардације, није још јасан.<ref>{{cite web|
== Карактеристике ==
Ред 42:
=== Друштвена интеракција ===
Недостатак емпатије вероватно је најдисфункционалнији аспект АС-а.<ref name="pmid16596080">{{cite journal
За разлику од особа са аутизмом, особе са АС-ом обично нису повучене у друштву; оне прилазе другима, макар и на необичан начин. На пример, таква особа може да почне једностран и досадно дуг говор о њој омиљеној теми, а да погрешно разуме или не препозна осећања или реакције особе којој говори, као што су потреба за приватношћу или одласком са тог места. Ова друштвена необичност названа је ''„''активном, али чудном''“''. Овај неуспех да се адекватно реагује у друштвеној интеракцији може од стране других да буде протумачен као игнорисање туђих [[осећај]]а, а сама та особа као неосећајна.
Ред 48:
Когнитивна способност деце са АС-ом често им омогућава да се понашају у складу са друштвеним нормама у лабораторијском контексту, где могу да покажу теоретско разумевање осећаја других људи, али имају потешкоће кад се по том знању требају понашати у ситуацијама из свакодневног живота. Људи са АС-ом могу да анализирају своје схватање друштвене интеракције и преточити га у грубе смернице понашања, па применити та правила на неспретне и непријатне начине, као што је форсирани контакт очима, што резултује понашањем које у очима других изгледа грубо или наивно. Дечја жеља за дружењем може отупети кроз неуспешне случајеве друштвене интеракције.
Претпоставка да су особе са АС-ом предиспониране за насилничко или криминално понашање била је истраживана, али није подупрта подацима.<ref name="pmid17805955">{{cite journal
=== Ограничени интереси и понављајуће понашање ===
Ред 55:
Држање за специфична и уска подручја интереса једна је од ударних карактеристика АС-а. Такве особе могу да скупљају томове детаљних информација о релативно уској теми, као што су подаци о времену или имена звезда, а да немају право разумевање о широј тематици. На пример, дете може да [[памћење|запамти]] бројеве модела камера, иако мало мари за [[фотографија|фотографију]]. Ово понашање обично постаје приметно у доби од 5 или 6 година. Иако ови посебни интереси могу да се мењају са времена на време, они обично постају још необичнији и са још више суженим фокусом, па често толико доминирају друштвеном интеракцијом да читава породица може да постане увучена у то. Због тога што сужене теме често заокупљају пажњу деце, овај симптом може да прође непримећен.
Стереотипно и понављајуће моторичко понашање представља језгро при дијагностиковању АС-а и осталих АСД-ова.<ref name="pmid15909401">{{cite journal
=== Језик и говор ===
Ред 62:
Три аспекта комуникацијских ''„''узорака''“'' од клиничког су значаја: слаба [[прозодија]], околишајући говор, тј. без уласка у срж теме, и упадљива говорљивост. Иако инфлексија и [[интонација (лингвистика)|интонација]] могу бити мање круте или монотоне него код аутизма, људи са АС-ом често имају ограничен распон [[интонација (лингвистика)||интонације]]: говор може бити неуобичајено брз, испрекидан или гласан. Може оставити и утисак неповезаности; стил разговора често укључује монологе о темама досадним слушаоцу, говорник не успева коментаре да стави у контекст или потиснути унутрашње мисли. Такви људи често не примете да ли је слушалац укључен у разговор или не. Говорников закључак или поента зна потпуно да изостане, а слушаочеви покушаји да разради садржај или логику тог говора или да се пребаци на повезане теме често су неуспешни.
Деца са АС-ом могу да имају неуобичајено софистициран вокабулар у раној доби и често их колоквијално зову ''„малим професорима“'', али имају тешкоће у разумевању фигуративног говора и склона су da употребљавају језик дословно. Таква деца имају слабости нарочито у подручју неписаног језика који укључује [[хумор]], [[иронија|иронију]] и задиркивање. Иако особе са АС-ом обично разумеју когнитивну основу хумора, изгледа да не разумеју намеру хумора, а то је да се он подели са осталима.<ref name="pmid16639107">{{cite journal
=== Таленти особа са АС-ом ===
Ред 76:
=== Остало ===
Особе са АС-ом могу да имају и знакове или симптоме независне од дијагнозе, али који могу да погоде појединца или породицу.<ref>{{cite web|
Ове особе често имају одличну [[слух|слушну]] и [[чуло вида|визуелну]] перцепцију.<ref>{{cite web
Први извештаји Ханса Аспергера и остале дијагностичке шеме укључују описе физичке неспретности.<ref>{{cite web
Деца са АС-ом имају већу вероватноћу за проблеме са спавањем, укључујући тешкоће са ''„''падањем у сан''“'', честа ноћна и ранојутарња буђења.<ref name="urlA survey of sleep problems in autism, Aspergers disorder and typically developing children - Polimeni - 2005 - Journal of Intellectual Disability Research - Wiley Online Library">{{cite web|
Као и код осталих случајева АСД-а, родитељи деце са АС-ом имају већи степен [[Стрес (медицина)|стреса]].<ref name="urlAssociated features of Asperger Syndrome and their relationship to parenting stress - Epstein - 2008 - Child: Care, Health and Development - Wiley Online Library">{{cite web|
== Узроци ==
Аспергер је описао најчешће симптоме код породица његових пацијената, нарочито код очева, а једно истраживање подржава ову опсервацију и сугерише на допринос генетичког фактора Аспергеровом синдрому. Иако још није идентификован посебан ген, верује се да више фактора игра улогу у наслеђивању аутизма, узевши у обзир [[фенотип]]ску варијабилност код деце са АС-ом.<ref name="pmid14508298">{{cite journal
Неколико случајева АСД-а повезани су са изложеношћу тератогенима, агенсима који узрокују [[Малформација|урођене дефекте]], током првих 8 седмица од [[Оплођење|зачећа]]. Иако ово не искључује могућност да се АСД може појавити касније, то је јак доказ да се јавља у веома раним етапама развоја. За многе факторе из околине претпостављало се да почињу деловати након рођења, али научна истраживања досад нису потврдила ниједан.
== Механизам ==
Изгледа да Аспергеров синдром резултује из развојних фактора који погађају многе или све системе у мозгу, за разлику од локализованих ефеката.<ref name="urlThe study of autism as a distributed disorder - Müller - 2007 - Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews - Wiley Online Library">{{cite web|
[[Датотека:Functional magnetic resonance imaging.jpg|мини|десно|300п|Снимак функционалном [[нуклеарна магнетна резонанција|магнетном резонанцом]] пружа неке доказе и за теорију смањене повезаности и за теорију ''„''огледалних [[неурон]]а''“'']]
Теорија о смањеној унутрашњој повезаности мозга претпоставља смањено функционисање нервних склопова ''„''високог нивоа''“'' и смањену синхронизованост, заједно са прекомерним повећањем процеса ''„''нижег нивоа''“''.<ref name="urlFunctional and Anatomical Cortical Underconnectivity in Autism">{{cite web
Теорија о систему огледалних [[неурон]]а ([[Енглески језик|енг:]] ''MNS'') претпоставља да се промене у развоју ''MNS''-а мешају са опонашањем и доводе до кључне карактеристике АС-а: ослабљености друштвене интеракције.<ref name="pmid17115076">{{cite journal
У остале могуће механизме спадају дисфункција [[серотонин]]а, као и дисфункција [[мали мозак|малог мозга]].<ref name="urlCortical Serotonin 5-HT2A Receptor Binding and Social Communication in Adults With Aspergers Syndrome: An in Vivo SPECT Study -- Murphy et al. 163 (5): 934 -- Am J Psychiatry">{{cite web
== Праћење ==
Родитељи деце са АС-ом обично могу да прате разлике у развоју њихове деце до доби од најмање 30 месеци. Праћење развоја током рутинског прегледа код лекара опште праксе или педијатра може да открије знакове који оправдавају даље истраживање. Дијагностиковање АС-а компликује употреба више различитих инструмената за праћење, укључујући ''„Дијагностичку скалу за АС“'' (ASDS), ''„Упитник за праћење спектра аутизма“'' (ASSQ), ''„Дечји тест за АС“'' (CAST), ''„Гилијамову скалу АС-а“'' (GADS), ''„Кругов индекс АС-а“'' (KADI)<ref name="pmid15796119">{{cite journal
== Дијагноза ==
Стандардни дијагностички критеријум захтева тешкоће у друштвеној интеракцији, понављајуће и стереотипне шеме понашања, активности и интересе, без значајног заостајања у језику и когнитивном развоју. Амерички критеријуми још траже и проблеме у свакодневном функционисању.
Дијагноза се најчешће поставља између 4. и 11. године живота. За целовиту оцену потребан је мултидисциплинарни тим<ref name="urlDiagnosis and differential diagnosis of Asperger syndrome -- Fitzgerald and Corvin 7 (4): 310 -- Advances in Psychiatric Treatment">{{cite web
Недовољна или прекомерна дијагноза проблеми су у маргиналним случајевима. Трошкови и тешкоће у праћењу и процењивању могу да одложе дијагнозу. Насупрот томе, повећана популарност могућности третмана лековима често мотивише ''„''прејаку''“'' дијагнозу АСД-а.<ref name="pmid17563895">{{cite journal
== Лечење ==
Лечење АС-а покушава да се бави симптомима који узрокују душевни немир, а такође има за циљ подучавање одговарајућим друштвеним, комуникацијским и стручним способностима, примеренима доби особе, које се не усвајају природним путем током развоја, уз интервенцију прилагођену потребама особе засновану на мултидисциплинарној процени стања.<ref name="pmid15124148">{{cite journal
=== Терапије ===
Идеалан третман за АС координише терапије усмерене на кључне симптоме поремећаја, укључујући слабе комуникативне способности и опсесивне или понављајуће рутине. Док се већина стручњака слаже да што је интервенција ранија, то је боље, не постоји појединачно најбољи ''„''пакет''“'' лечења. Третман за АС налик је ономе за ''„HFA“'', са тим што узима у обзир и лингвистичке способности, вербалну снагу и слабости у невербалној комуникацији особа с АС-ом. Типични програм обично садржи:
* тренирање [[Социјалне вештине|друштвених способности]] за ефективније међуљудске интеракције<ref name="urlSocial skills interventions for the autism spectrum: essential ingredients and a model curriculum">{{cite web
* когнитивну бихевиоралну терапију за побољшање ношења са стресом повезаним са проблемом или експлозивним емоцијама<ref name="urlBehavioral forms of stress management for individuals with Asperger syndrome">{{cite web
* [[лек]]ове, за коегзистирајућа стања, као што су клиничка депресија или [[анксиозни поремећаји]];<ref name="urlStrategies for pharmacologic treatment of high functioning autism and Asperger syndrome">{{cite web
* [[Окупациона терапија|радну или физикалну терапију]] као помоћ за побољшање слабе чулне интеграције и моторичке координације;
* интервенцију у друштвеној комуникацији, тј. говорну терапију са циљем помоћи у вези са [[Прагматика|прагматиком]] нормалног разговора<ref name="urlPromoting social communication in high functioning individuals with autistic spectrum disorders">{{cite web
* обучавање и подршка родитељима, нарочито у бихевиоралним техникама за ''„кућно лечење“''
Од многих студија о програмима ране интервенције заснованим на понашању, већина су тзв. [[Студија случаја|студије случаја]], са највише 5 учесника, и обично се баве проблемима у понашању, као што су самоповређивање, [[агресивност]], одбијање послушности, [[стереотип]]ности или спонтани говор; непланиране нуспојаве углавном се занемарују.<ref name="pmid16682171">{{cite journal
=== Лекови ===
Ниједан лек не лечи директно кључне симптоме АС-а.<ref name=autogenerated3>{{cite web
Са лековима се мора предузети опрез, јер код особа са АС-ом нуспојаве могу да буди чешће и теже за процењивање и тестови за делотворност лекова против коегзистирајућих стања рутински искључују појединце из аутистичког спектра. Абнормалности у [[метаболизам|метаболизму]], брзини електричних сигнала у срцу и повећан ризик од [[шећерна болест|дијабетеса]] типа 2 наводе се као проблеми са овим лековима<ref name="pmid17539694">{{cite journal
== Прогноза ==
Постоје неки докази да најмање 20% деце ''„прерасте“'' АС и не задовољава дијагностичке критеријуме у одраслој доби. До [[2006]]. ниједна студија која се бавила дугорочним праћењем особа са АС-ом није доступна и нема систематских дугорочних студија праћења деце са АС-ом. Животни век особа са АС-ом у оквирима је нормале, али је код њих повећано присуство и других психијатријских стања, као што су клиничка депресија и поремећај личности, која значајно могу да утичу на прогнозу. Иако су слабости у друштвеној интеракцији доживотне, крајњи резултат обично је позитивнији него код особа са нискофункционалним АСД-овима; нпр., за симптоме АСД-а вероватније је да ће се смањивати са временом код деце са АС-ом или ''„HFA“''-ом.<ref name="urlModeling Clinical Outcome of Children With Autistic Spectrum Disorders -- Coplan and Jawad 116 (1): 117 -- Pediatrics">{{cite web
Деци са АС-ом може бити потребно и [[Специјално образовање|посебно образовање]] због њихових тешкоћа у друштву и понашању, иако многа похађају редовну школу. Адолесценти са АС-ом могу испољити континуиране тешкоће са бригом о самом себи, организованошћу и проблемима у друштвеним и љубавним везама; упркос високом когнитивном потенцијалу, већина младих људи са АС-ом остаје код куће, иако неки склопе брак или се запосле самостално. ''„''Различитост''“'' коју адолесценти доживе, тј. са којом живе, може бити трауматична.<ref name="urlMildest autism has selective advantages - Business - msnbc.com" /> Може да се појави проблем због преокупираности могућим кршењем ритуала и устаљених рутина, од тога да се таква особа нађе у ситуацији без јасног плана и распореда до страха због неуспеха у друштвеним контактима, давајући за резултат стрес може се манифестовати кроз недостатак пажње, повученост, ослањање на [[опсесија|опсесије]], [[хиперактивност]], као и агресивно или супарничко понашање.<ref name=autogenerated2>{{cite web
Едукација породица од критичне је важности за развијање стратегија за разумевање снага и слабости; помагање породици да се носи са проблемом побољшава коначни исход код деце. Прогноза се може побољшати дијагнозом у раној доби која допушта ране интервенције, док су интервенције у одраслој доби вредне, али мање корисне. Постоје и правне импликације код особа са АС-ом јер су подложне ризику да буду искориштене од стране других и јер можда неће бити у стању да разумеју друштвене импликације властитих поступака.
== Епидемиологија ==
Процене учесталости АС-а јако варирају. Приказ [[Епидемиологија|епидемиолошких]] студија деце из [[2003]]. показао је да се стопа [[Преваленца|учесталости]] креће у распону од 0,03 до 4,84 на 1.000, а однос ''аутизам : АС'' износи од 1,5:1 до 16:1;<ref name="urlEpidemiologic data on Asperger disorder">{{cite web
[[Анксиозни поремећаји]] и клиничка депресија најчешћа су коегзистирајућа стања са АС-ом. Њихово супостојање код особа са АС-ом процењује се на 65% случајева. Депресија је честа код адолесцената и одраслих; код деце је вероватнији хиперактивни поремећај недостатка пажње (''ADHD''). Други извештаји повезали су АС са [[Болест|стањима]] попут аминоацидурије, однодно, повећаног излучивања [[аминокиселина]] [[мокраћа|мокраћом]]), или лабавости лигамената, али то су били појединачни случајеви или мале студије и ниједан фактор није повезан са АС-ом у унакрсним истраживањима. Једна студија о мушкарцима са АС-ом открила је повећану стопу [[епилепсија|епилепсије]] и висок степен поремећаја невербалног учења (51%).<ref name="pmid15473168">{{cite journal
== Историја ==
[[Датотека:Hans Asperger.jpg|мини|лево|200п|Аспергер је често своје пацијенте називао ''„малим професорима“''.]]
Назван по аустријском педијатру [[Ханс Аспергер|Аспергеру]], овај синдром релативно је нова дијагноза на пољу аутизма.<ref name="pmid16563588">{{cite journal
Он је своје младе пацијенте називао и ''„малим професорима“'' и веровао да ће неки од њих бити способни за изванредна достигнућа и оригинално размишљање касније у животу. Његов је рад објављен током [[Други светски рат|Другог светског рата]] на [[немачки језик|немачком језику]], тако да није био превише читан игде другде у свету.
''Лорна Винг'' популаризовала је термин ''Аспергеров синдром'' у медицинској заједници енглеског говорног подручја у њеној публикацији из [[1981]].<ref name="urlAsperger syndrome: a clinical account by Lorna Wing">{{cite web
Стотине књига, чланака и веб страница данас говоре о АС-у и процене учесталости АСД-ова драматично су се повећале, са АС-ом као важном признатом подгрупом. Да ли се он треба посматрати као различит од ''-{HFA}-''-а фундаментално је питање које захтева даља проучавања, а постоје и питања о емпиријском вредновању валидности ''-{DSM-IV}-'' и ''-{ICD-10}-'' критеријума.
== Културни аспекти ==
Људи са АС-ом могу сами себе у неформалном говору називати ''„аспијима“'' ({{јез-енг|aspie}}, мн. -{''aspies''}-; чит. -{''аспи''}-). Тај је термин [[1999]]. увела Лијана Холидеј Вили. Реч ''неуротипичан'' (скраћено ''НТ'') описује особу чији су неуролошки развој и стање типични и често се користи за неаутистичне особе. [[Интернет]] је омогућио људима са АС-ом да међусобно комуницирају на начин који пре није био могућ због њихове реткости и географске распршености. Тако се појавила нова супкултура аспија. Веб-странице као -{''Wrong Planet''}-<ref name="urlWrong Planet - Autism Community">{{cite web
Аутистичне особе подупрле су промену у перцепцији АСД-ова према којој они требају да се посматрају више као комплексни [[синдром]]и него као болести које морају да се лече. Предлагачи оваквог става одбацују идеју да постоји ''„идеална“'' конфигурација мозга и да је било које одступање од норме патолошко; они промовишу толеранцију према оном што називају ''„неуроразличитост“''. Ови су ставови основа за покрете за права аутистичних особа. Постоји контраст између ставова особа са самоидентификованим АС-ом, које обично не желе да се лече и поносне су на свој идентитет, и родитеља деце са АС-ом, који обично траже помоћ и лек за своју децу.<ref name="urlAspergers Syndrome - Social Work in Health Care">{{cite web
Неки истраживачи тврде да АС може бити посматран као другачији когнитивни стил, а не као болест или неспособност, и да би требало да буде уклоњен из ДСМ-а, као што је уклоњена и [[хомосексуалност]].<ref name="urlReframing Asperger syndrome: lessons from other challenges to the Diagnostic and statistical manual and ICIDH approaches - Disability & Society">{{cite web
Навео је два разлога зашто би још могло бити корисно посматрати АС као поремећај:
* да се осигура све што је потребно за законски захтевану подршку и
* да се препознају емоционалне тешкоће настале због смањене емпатије.<ref name="urlIs Asperger Syndrome Necessarily Viewed as a Disability">{{cite web
Такође, воде се расправе и о томе да су гени за комбинацију способности код АС-а деловали кроз недавну [[Еволуција човека|људску еволуцију]] и дали значајан допринос у историји човечанства.
==
{{reflist|2}}
|