Франсеск Ферер — разлика између измена

м
Бот: Аутоматска замена текста (-\bантитјела\b +антитијела)
м (ciscenje)
м (Бот: Аутоматска замена текста (-\bантитјела\b +антитијела))
{{цитат|...облици који заробљавају менталну виталност у границе наметнуте према потребама прелазних фаза у друштвеној еволуцији. Ми прихватамо само решења доказана чињеницама, теорије засноване на разуму и истине потврђене сигурним доказима. Сврха нашег школовања је да мозак појединца постане оруђе његове воље.}}
 
Ферер јасно даје до знања да преферира слободну спонтаност детета, које не зна ништа од интелектуалне деформације детета које је претрпилопретрпјело васпитање епохе. Он поставља акценат на концепт целовите (интегралне) едукације која развија различите способности, а не само оне које припремају дете да постане независан и аутономан радник. Битнија је психолошка димензија развоја личности од теоретске и практичне обуке којој је сврха професионално обликовање.
 
У Модерној школи нема радионица, нема праксе, али битан је однос теорије и праксе, у смислу да се до теорије треба доћи путем практичног експериментисања. У основи су рационализам слободне мисли и позитивна наука (под утицајем [[еволуционизам|еволуционистичких]] теорија [[Херберт Спенсер|Херберта Спенсера]], Елиса Реклуса и Ернста Хакела), који трансформишу васпитање у потпуно револуционарни чин.
1.140

измена