Детињств(а)о — концептуализације и контекстуализације — Импликације за праксу предшколског васпитања и образовања
Detinjstv(a)o — konceptualizacije i kontekstualizacije — Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja je naučna monografija vanredne profesorke Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu[1] Lidije Miškeljin, objavljena 2022. godine.[2] Predstavlja objedinjeni pregled savremene naučne literature detinjstva kao društvenog konstrukta ukazujući na neophodnu složenost u interpretiranju i razumevanju koncepta dete i detinjstvo.[3]
| Detinjstv(a)o — konceptualizacije i kontekstualizacije — Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja | |
|---|---|
o_-_konceptualizacije_i_kontekstualizacije_-_Implikacije_za_praksu_pred%C5%A1kolskog_vaspitanja_i_obrazovanja.png) Prednje korice knjige iz 2022. godine | |
| Nastanak | |
| Autor | dr Lidija Miškeljin |
| Zemlja |  Srbija |
| Jezik | srpski |
| Sadržaj | |
| Žanr / vrsta dela | monografija |
| Tema | Detinjstvo kao društveni konstrukt |
| Izdavanje | |
| Izdavač | Institut za pedagogiju i andragogiju |
| Broj stranica | 171 |
| Prevod | |
| Datum izdavanja | 2022. |
| Klasifikacija | |
| ISBN ? | 978-86-80712-32-1 |
O autorki
urediLidija Miškeljin je vanredni profesor na Odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. Profesorka je na više predmeta iz oblasti predškolske pedagogije na osnovnim, master i doktorskim studijama pedagogije, kao i na predmetu Teorije detinjstva i na primenjenom kursu Profesionalne veštine na osnovnim studijama.[1] Njene glavne oblasti istraživanja su vaspitanje i obrazovanje u ranom detinjstvu, sistemi i programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja, profesionalni razvoj praktičara u obrazovanju, nove studije detinjstva i sistemske promene u obrazovanju.[4] Autorka je monografije Dečji vrtić kao izvor kurikuluma. Koautorka je knjige Od učenja ka podučavanju i priručnika Aplikacija za elektronsku pedagošku dokumentaciju o vaspitno-obrazovnom radu u predškolskoj ustanovi: uputstvo za korišćenje, Vodič za uključivanje dece sa smetnjama u razvoju u sistem predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Priručnik za diversifikaciju programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Vodič za samovrednovanje u predškolskim ustanovama, Mentor i pripravnik, vodič za nastavnike, vaspitače i stručne saradnike, Vodič kroz stručno usavršavanje i napredovanje nastavnika, vaspitača i stručnih saradnika i Vodič za uvođenje u posao vaspitača u predškolskim ustanovama.[4] Učestvovala je kao istraživač u nekoliko nacionalnih istraživačkih projekata koje finansira Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije, kao i u nekoliko međunarodnih projekata finansiranih od strane Evropske komisije, Unicefa, Svetske banke i drugo.[4]
O knjizi
urediMonografija, prema rečima profesorke dr Živke Krnjaje iz recenzije, pruža objedinjeni pregled savremene naučne literature kroz koju čitaoce autorka provodi predstavljajući detinjstvo kao društveni konstrukt i ukazuje na složenost u interpretiranju i razumevanju koncepta dete i detinjstvo.[4] Autorka koristi različite metodološke tehnike kao i različita retorička sredstva, pre svega metafore sa ciljem rasvetljavanja i približavanja narativa o detetu i detinjstvu i povezuje ih sa različitim domenima vaspitanja i obrazovanja kao društvenom praksom, kako navodi profesorka dr. Krnjaja. Monografija pruža sveobuhvatni prikaz odnosa između shvatanja deteta i koncepcije programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja, kao i prikaz načina kojima institucionalna moć vaspitno obrazovne ustanove oblikuje sliku o detetu.[4] Autorka, prema rečima profesorke dr Dragane Pavlović Breneselović iz recenzije, dosledno reprezentuje diskurs postmoderne, ujedno daje i sveukupnu metaforu detinjstva kao „prostora začudnosti – istovremene upitanosti, ponesenosti i zadivljenosti, sumnje i traganja”.[4] U knjizi su navedena više tumačenja detinjstva, ali i otvoren okvir za moguća nova pozicioniranja. U monografiji autorka navodi da smo svi iskusili detinjstvo, da to i mnoga druga iskustva „zajedno sa kulturnim artefaktima (knjige, filmovi, rituali, ustanove, institucije..) i profesionalnim resursima (naučni radovi, istraživanja, publikacije, studije..) su ostavila traga koji su gradili i nas i naše razumevanje detinjstva: šta je ono, šta znači i kakvo bi trebalo da bude. Paralelno sa tim, ta razumevanja utiču i oblikuju naše razumevanje i razvijanje prakse vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu. Zapitanost nad značenjem koncepta i različitih konstrukcija detinjstva u okviru studija detinjstva, istraživanja sa decom izranjaju nove paradigme, otvarajući višestruke mogućnosti za transformaciju dominantnih koncepata, konstrukcija i konceptualizacija deteta – detinjstva – prakse vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu” iz čega proizilazi motiv za nastanak knjige.[5] Autorka je tragala za vlastitim saznanjima i poimanjima suočavajući se sa postojanjem različitih konceptualizacija detinjstva i njihovih implikacija za praksu vaspitanja i obrazovanja otvarajući pitanja i problematizujući dominantna polazišta, paradigme, kako u samostalnom radu, tako i u okviru kursa Detinjstvo, kultura i obrazovanje na master studijama Pedagogije sa kolegama i studentima.[6]
Vidi još
urediReference
uredi- ^ a b „Pedagogija | Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet”. www.f.bg.ac.rs. Pristupljeno 2022-11-28.
- ^ Miškeljin, Lidija (2022). Detinjstv(a)o – konceptualizacije i kontekstualizacije – Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja (na jeziku: srpski). Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, Institut za pedagogiju i andragogiju. ISBN 978-86-80712-47-5.
- ^ Maribor, IZUM-Institut informacijskih znanosti. „Detinjstv(a)o – konceptualizacije i kontekstualizacije; Elektronski izvor : implikacije za praksu predškolskog vaspitanja :: COBISS+”. plus.cobiss.net (na jeziku: srpski). Pristupljeno 2022-11-28.
- ^ a b v g d đ Miškeljin, Lidija (2022). Detinjstv(a)o — konceptualizacije i kontekstualizacije — Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. ISBN 978-86-80712-32-1.
- ^ Miškeljin, Lidija (2022). Detinjstv(a)o — konceptualizacije i kontekstualizacije — Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. str. 10. ISBN 978-86-80712-32-1.
- ^ Miškeljin, Lidija (2022). Detinjstv(a)o — konceptualizacije i kontekstualizacije — Implikacije za praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. str. 11. ISBN 978-86-80712-32-1.